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【サイズ交換ＯＫ】大西忠治教育技術著作集絶版!! 全18巻揃検:国語教育/作文/芦田惠之助/西尾実/大村はま/田宮輝夫/倉澤栄吉/国分一太郎/青木幹勇明治図書教育書、保育書

絶版!! 大西忠治教育技術著作集全18巻揃明治図書検:国語教育/作文/芦田惠之助/西尾実/大村はま/田宮輝夫/倉澤栄吉/国分一太郎/青木幹勇

HOT ! 【サイズ交換ＯＫ】大西忠治教育技術著作集絶版!! 全18巻揃検:国語教育/作文/芦田惠之助/西尾実/大村はま/田宮輝夫/倉澤栄吉/国分一太郎/青木幹勇明治図書教育書、保育書

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【サイズ交換ＯＫ】大西忠治教育技術著作集絶版!! 全18巻揃検:国語教育/作文/芦田惠之助/西尾実/大村はま/田宮輝夫/倉澤栄吉/国分一太郎/青木幹勇明治図書教育書、保育書の詳細情報

。。。魚沼産コシヒカリ　令和6年　玄米　5kg 訳あり。

商品詳細

大西忠治は、1930年香川県に生まれ、香川大学在学時に生活綴方を実践した無着成恭の「山びこ学校」を読んで感銘を受け、教師になる決意をして香川県の中学校教師として24年間働いた。

大西は一時期、生活綴方実践に傾倒し、それをまねた集団づくりを試みて悪戦苦闘したあげく、集団の力を「集団自身に教え、集団自身に自覚させる」という独自の道筋を開拓していった。

荒れた教室を目の前にしたとき、教師はどう学級を立て直していけばよいのだろうか。大西はこの問題に、子どもたちの集団がもつ力に着目して立ち向かった。

大西の手法は「班・核・討議づくり」と呼ばれ、1960年代から1980年代、集団づくりを論じる生活指導論に大きな影響を与えた。民主的な集団をつくることを教えるのではなく、生徒たちに行動を通して学ばせるものとして注目を集め、急速に全国の学校に「班つくり」が普及した。

ただこの手法については、当初より、集団の意志決定と行動を優先するので、個々の子どもが抑圧される危険性はないか。一人ひとりの子どもに自分を表現させ、学校での学習と実生活と結合させるという生活綴方の視点に注目すべきだ。1日10分言語力ドリル聞く・話す: 新学習指導要領「言語活動の充実」対応第一学習社第一学習社。Hb-151/障害児教育の今日的課題 8 重度・重複障害監修/辻村泰男編者/大坪明徳 1981年7月10日第3刷発行/L6/70107。【三】青年訓練国語読本 1年次～4年次 4冊大正15年～昭和3年青年訓練用書刊行社編纂時代物年代物　e1087-A。【即決・送料込み】『日本科学技術史大系第10巻教育3』1966年。I19-120 新教育課程の批判学習指導要領はどう変ったか日本教職員組合本に軽い歪みあり。昭21 新教育指針第1-4分冊附録文部省合本。中古講談社すこやか教室教材 [J-753]◆送料無料(北海道・沖縄・離島は除く)◆。からだづくり教室 (スポーツVコース) 窪田登。全集「理科教育実践講座」全18巻揃・完結セット/小学館理科教育実践講座編修委員会/小中学校編指導書教師教育者/超名作!!極美!! 送料無料。Hc-108/新英語教育（73年版）全6冊〈No.66〜71〉　1973年発行　発行所三友社　編集者新英語教育研究会/L8/70114。家庭のための教育手引き集(第6巻) わが子のしつけ方、母のために/朝日新聞社(編者),木村元。教科書がよくわかる理科シリーズ第1期/猿倉三喜彦(著者)。奥田三郎の子ども研究と治療教育方法論/大泉溥(著者)。【即決・送料込み】『科学入門教育研究』全12冊つばさ書房/仮説社 1983-87年。【除籍本】近代日本教員養成史研究　水原克敏　風間書房【ac02v】。昭14 造形教材の類型と指導松原郁二晃文社 202P。【即決・送料込み】雑誌『数学教室』国土社 1978年1月号-1985年9月号（1号欠け）計99冊。I19-114 広岡亮蔵著増補基礎学力書き込み複数あり。A00上△16冊　ガイドブック　ビデオテープ／中学校国語科教育実践講座　1〜16／　パネルディスカッション　日本文教社　1997年発行　240704。学習指導要領等セット。408-A14/学業不振児の治療教育/治療教育研究会編/誠信書房/昭和39年初刷函入。昭59 国定教科書編集二十五年武蔵野文庫5 井上赳著古田東朔編 215P。保育問題研究・児童問題研究（復刻版）全7冊揃え。Ah-075/向山洋一年齢別実践記録集第11巻てふてふが一匹韃靼海峡を渡って行った 2007年12月1日復刻東京教育技術研究所/L1/61223。中学校学習指導要領解説美術編 (平成10年12月) 開隆館出版販売文部省。本　教育原論　田花為雄　ハードカバー　ケース付　昭和42年　レア　貴重。I19-112 学力向上の心理と技術 3。※イタミ有。また班や討議よりも自発的サークルを重視すべきだ、という指摘もあった。さらに教科教育の学力形成と子どもたちの自治の発達とをどう関連づけていくのかについて、今なお課題である。

1980年代に入ると、校内暴力、いじめ、不登校といった問題が噴出する。大西自身も中学生の変化を感じ、自由で柔軟な自治的集団へと転換していく「ゆるやかな集団つくり」を提唱した。

人間は、好むと好まざるとにかかわらず、常に集団のなかで生きている。大西は、子どもたちに集団の良いところも悪いところもともに実感させ、子どもたちが自らの手で集団づくりを進めるための方策を教えた。その実践は、子どもたちに集団のなかで生きることを伝えたものとして、現在でもその光を放ちつづけている。

（大西忠治：1930－1992年、香川県の中学校教師。茨城県茗渓学園中学校長をへて、昭和60年都留文科大教授。生活綴方運動、生徒の学級集団「班・核・討議」づくりの実践にとりくんだ）

ご存じの方には多言ではございますが、その量と質からも、最高の大西忠治教育技術著作集でございます。名著中の名著でございます。
大事にコレクションしておりましたが、増えすぎたDVD・CD類の整理をしており、この度出品させて頂きました。送料もこちら負担、格安にて出品させて頂きましたので、どなた様かお引取り頂き、お楽しみ頂ければ、誠に幸いです。

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